Un nuevo paso a favor de las personas con autismo. Un nuevo estudio ha permitido desarrollar un un sistema para evaluar la calidad de la atención temprana en los padres y madres de los pequeños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El método está enfocado a medir la intervención de los programas en la familia. Y es que el rol que juegan las familias es fundamental en el progreso y calidad de vida de los pacientes con autismo.
La investigación ha sido desarrollada conjuntamente por la Universidad de Córdoba (UCO) y la Universidad de Jaén (UJA). El estudio ha vuelto a dejar claro la importancia de las familias en las personas con autismo. El TEA se da en uno de cada cien nacimientos, según los datos que maneja la asociación internacional Autismo Europa y que oficial el pasado 2 de abril con motivo del Día Mundial del Autismo.
Actualmente, los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana son los organismos encargados de dar respuesta a las necesidades de las personas con autismo hasta que cumplen seis años. Estas entidades, además, también dirigen sus programas a las familias, cuyo papel es crucial para el propio progreso de los pacientes.
En este contexto, David Sánchez ha afirmado que «las prácticas del profesional con los progenitores influyen en los procesos de aprendizaje y pueden mejorar el desarrollo de los hijos». David es uno de los investigadores del Departamento de Psicología de la UCO que ha realizado el estudio. Auxiliadora Robles-Bello, de la UJA, ha sido otra de las participantes en la investigación.
La metodología ‘Escala de Prácticas Centradas en la Familia’
El equipo de investigación ha validado una metodología denominada ‘Escala de Prácticas Centradas en la Familia’. Este método se encarga de evaluar la percepción de los padres y madres con respecto a la atención que reciben por parte del personal sanitario. Además, esto ahora ha sido adaptada a los progenitores de niños con Trastorno del Espectro con Autismo.
Para elaborar dicha ‘Escala de Prácticas Centradas en la Familia’ los expertos han llevado a cabo un procedimiento. Por un lado, se ha basado en entrevistas a profesionales de Centros de Atención Infantil Temprana de varias regiones de España. Por otro lado, han realizado encuestas con casi medio millar de familias.
Concretamente, evalúa una serie de variables relacionadas con la mejora de la atención terapéutica de los pequeños con autismo. Además, incluye la implicación de los padres y madres en el proceso de planificación o la empatía del personal especializado en los programas de atención.
Los resultados son muy óptimos. El equipo de investigación señala que «aportan una fiabilidad que se sitúa por encima del 90%», aunque existen algunas diferencias en función del género. Según los cuestionarios realizados, «los padres y madres perciben las prácticas centradas en la familia de forma diferente», ha señalado la investigadora Auxiliadora Robles-Bello.
De hecho, «las madres suelen ser más participativas en los procesos de atención temprana y conocen mejor a los profesionales, por ello, deberían plantearse escalas de evaluación diferentes para madres y padres», ha subrayado.
En cualquier caso, este nuevo método podría ayudar a evaluar la atención recibida por parte de las familias y mejorar, de esta forma, la calidad de vida de los pequeños con autismo.
