El sindicato de Enseñanza USTEA Cádiz ha expresado «su profundo desacuerdo sobre el modo de actuar del Servicio de Planificación de la Delegación de Educación de Cádiz respecto a la matriculación del alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE)», ya que según informan este año decenas de centros de Infantil y Primaria en la provincia de Cádiz tienen una reserva de CERO plazas para alumnado con Necesidades Educativas Especiales».
Ello supone que no existe igualdad, aseguran, para los padres y madres de este alumnado con NEE, ya que esa reserva de cero plazas, se traduce en que no pueden matricular a sus hijos en el colegio que deseen o que esté más cerca de su domicilio.
«Al existir en estas semanas de matriculación quejas de padres y madres porque desde los centros se les decía que era probable que sus hijos/as no entrasen en el colegio elegido», explican desde USTEA, «y ante casos, como ocurrió en un centro educativo de Conil, donde la directiva no quería ni recoger la inscripción de unos padres con un hijo con NEE ; desde el Servicio de Planificación de la Delegación de Educación de Cádiz se envió el 14 de marzo un email a los centros educativos en el que se dice que existe la obligación de recoger la matrícula (porque en algunos sitios se pensó que no tenían ni que recogerla al tener cero plazas reservadas para alumnado NEE) y que “los casos conflictivos” (interpretamos que se refiere a aquellos que aun habiendo cero plazas reservadas, se podría matricular a determinados alumnos con NEE) son aquellos en los que el alumnado con NEE tengan hermanos matriculados en el centro o que el centro al que se le va a enviar “está muy alejado” o que necesitan monitor (PTIS) y se les va a matricular en un centro donde no hay monitor. Esos casos ya sí parece que son dignos de ser estudiados en Planificación y que podrían entrar en el centro elegido a pesar de que haya una reserva de cero plazas».
USTEA Cádiz pide que este alumnado con Necesidades Educativas Especiales no sea colocado en los centros educativos como si fueran piezas de un puzle y considera que «la administración educativa ha de proveer lo necesario para la correcta inclusión y escolarización de este alumnado. Todo lo demás es parchear y elevar el remiendo a la categoría de norma. Y este remiendo y esta falta de recursos económicos que se intenta tapar de este modo que relatamos, demasiadas veces repercute en este alumnado, como hemos denunciado en varias ocasiones con la vergonzosa falta de horas para monitores de NEE y las consecuencias, en términos de dignidad personal y discriminación, que ello tiene para el alumnado con Necesidades Educativas Especiales».
